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中班教案《5的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高探索数量关系的能力，引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班《5的相邻数》含反思教案吧。

　　活动目标
　　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。
　　二、提高幼儿探索数量关系的能力。
　　三、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　四、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿理解相邻数的关系。

　　活动准备
　　一、3种颜色不同的圆片各5个。
　　二、1——6数字头套

　　活动过程
　　（一）5的相邻好朋友。
　　1、 教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。
　　2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。
　　（教师让幼儿指出来）
　　3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。

　　（二）游戏：“找朋友”。
　　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。
　　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。
　　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。
　　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。
　　（这样更能吸引幼儿的注意力）
　　3、幼儿交换头套，继续游戏。

　　教学反思
　　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。
　　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

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