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中班科学优秀教案《各种各样的塑料品》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途，通过实物，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性，幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识，快来看看幼儿园中班科学优秀《各种各样的塑料品》含反思教案吧。

　　教学目标
　　1、通过实物，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
　　2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
　　4、体验解决问题的成就感。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备
　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
　　2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。
　　3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
　　4、白色污染图片及光盘。

　　教学方法
　　根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

　　教学过程
　　我为本次活动设计了以下五个环节：
　　（一）激发幼儿兴趣首先我设计提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的……最后老师小结：小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字：--塑料制品。

　　（二）引导出现
　　1、在活动室里寻找塑料制品。
　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）这一环节完成活动目标。

　　（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。
　　最后，教师把讲座结果归类小结：
　　1、生活用塑料制品。
　　2、学习用塑料制品。
　　3、电器产品中的塑料制品。
　　这一环节完成了活动目标2。

　　（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。
　　首先从塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
　　完成活动目标3。

　　（五）活动延伸
　　1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
　　2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜绝"白色污染"。

　　教学反思：
　　塑料袋是日常生活中随处可见的资源，许多人除了用塑料袋装东西以外就把它随手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形状、大小的一个认识，让幼儿在观察中知道塑料袋的用处大，同时对人类的污染也是很大的，从而在活动中培养了幼儿的环保意识。

小百科：塑料的主要成分是树脂。树脂是指尚未和各种添加剂混合的高分子化合物。树脂这一名词最初是由动植物分泌出的脂质而得名，如松香、虫胶等。

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