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中班教案《树叶分类》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能用语言简单讲述操作过程和结果，能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等），培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣，快来看看幼儿园中班《树叶分类》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）
　　2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
　　3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　重点：按某一特征为树叶分类。
　　难点：用语言讲述操作过程。

　　活动准备
　　每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

　　活动过程
　　一、激趣引入：猜谜语
　　今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？

　　二、探索方法。
　　1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
　　2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

　　三、进入情境，实物操作。
　　1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。
　　2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
　　3、师生互动：谁来说说为什么这样分？

　　四、送树叶回家
　　1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
　　2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

　　延伸活动：
　　整理玩具角里的玩具，分类摆放。

　　教学反思
　　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。

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