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【www.dqwomen.com--幼儿园教育随笔】
对德育教育的一点思考
从1957年毛泽东提出的教育目的“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”到现阶段的“培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，无不把德育放在首位。建国以来到现在，德育教育的效果如何呢？大家都有目共睹，国民的德育品质和国民修养不是在进步，而是停滞不前，甚至是在倒退。那原因何在呢？
第一、德育教育不符合学生的认知规律。
从幼儿园、小学开始，教导孩子“做共产主义或者是社会主义接班人”等大而空的东西。幼儿园、小学学生能理解共产主义、社会主义吗？应该教育他们的是“讲卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，不闯红灯，公共场所不大声喧哗”等生活中看得到摸得着的感性的东西。而到了高中，反而不讲做共产主义、社会主义接班人，却天天在讲“要讲卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，不闯红灯，公共场所不大声喧哗”。不遵循人的认知规律，甚至完全倒置，这不令人可笑吗？
第二、德育教育具有太强的政治目的。
教育的目的应该是满足人的需要，德育教育也应如此。建国以来各个时期无不把德育教育放在首位，那么德育真的是人的首要需要吗？德育是精神层面的东西。毫无疑问，精神需要不是人的第一需要。人的第一需要一定是生理和物质需要。满足人的生理和物质需要首先应有健康的体魄和对自然世界的认知，因此体育和智育应先于德育。再退一步说，充其量三者并重或同步，绝不是德育为首。那为什么国家要把德育放在首位呢？
我个人认为：第一、国家设定的德育目标是为国家服务的，为统治者服务的。站在国家和统治者角度来看，这可以理解。但现在我们主张教育应以人为本，教育应为人服务的，国家是人们的国家，而非统治者的国家，国家是为人们服务的，统治者也应为人们服务。因此教育应考虑人的需求和需求层次，德育教育也应如此。不应首先就上升到国家层次，不应太早打上政治目的的烙印，使得人们不愿接受或甚至反感。第二、为什么国家强调把德育放在首位？是因为教育工作者在教育实践中并非真正把德育放在首位，忽视德育或甚至缺失。因为德育不是高考科目，德育也难以或者说无法用分数来量化。
第三、德育教育流于形式，说教重于体验。
德育在学校教育中一直处于探索中，没有教材，没有课时，没有专职的德育教师，更没有检测衡量的标准。充其量就是利用班会、国旗下讲话等形式开展，而且大多是说教的方式，教育效果不佳。也有强调把德育渗透到各学科教育当中，事实上也是不太切合实际的。
第四、德育教育和整个社会德育环境不协调。
即便学校德育教育很成功，学生在校表现非常优秀。然而一走出校门，看到其他人甚至自己的父母亲闯红灯，乱扔垃圾等，他们就迷惑了，甚至也走入了他们的队伍而导致学校教育功亏一篑。
综上所述，德育教育是一个系统工程，不单单是学校教育能解决的。既要国家制定合理切合人的真实需要的教育目标，也要家庭教育、学校教育、社会教育协调一致，共同来完成。