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大班美术教案活动《有趣的面具》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力，知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术活动《有趣的面具》含反思教案吧。

　　幼儿园大班美术教案：
       有趣的面具

　　美术活动：
       有趣的面具

　　活动目标：
　　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
　　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　　活动过程：
　　1、介绍操作材料及活动规则。
　　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
　　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
　　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
　　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
　　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
　　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
　　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
　　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
　　2、幼儿拼摆各种面具。
　　（1）请幼儿自己操作。
　　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
　　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
　　3、集体展示面具。
　　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

       教学反思：
       1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
　　2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。
　　3、教学效果好。
　　（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。
　　（2）帮助幼儿获得关键经验。

小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

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