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大班教案《波浪舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏，幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句，经过舞蹈活动促进全身运动，快来看看幼儿园大班《波浪舞》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、幼儿通过游戏，听辨上下行音高的变化，感应高低问答句。
　　2、幼儿通过律动和乐器演奏感应伴奏。
　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿感应伴奏和上下行音高。
　　难点：乐器演奏。

　　活动准备
　　CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡

　　活动过程
　　1、师生问候，调动幼儿情绪，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　反复进行两次，让每个幼儿都动起来。
　　2、放CD-7，做律动。
　　A段：“一起搭帐蓬（一二拍双手拍两下一拍一下，第三拍双手举高头顶拍两下，第四拍回胸前拍一下。）”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”（第一小节第三拍做相应的律动两下）
　　B段：“赶快躲起来，快点跑出来”。第一乐句：双手抱头躲，第二乐句：伸手仰头出。
　　3、复习“?” 和“ ?”,通过节奏卡复习“?” 和“ ?”，幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。
　　（1）出示“?” 和“ ?”的图片
　　“?”——“ta”
　　“ ?” ——“titi”
　　（2）依次踏脚“? ? ? ?”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。
　　4、通过“赶快躲起来，快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应，让幼儿感受上下行音高的变化。
　　①d m r d t, l, s,
　　②l l s m f r m
　　③d m r d t, l, s,
　　④l l s m f r d
　　将唱名泡泡帖于黑板，老师逐句教唱。幼儿跟唱。
　　请幼儿观察①和③，②和④的异同。
　　5、纱巾游戏：老师持沙巾一角于幼儿中心，幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。
　　肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。
　　A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈；
　　B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来，快点跑出来”上下行音高变化。
　　6、呼啦圈游戏：幼儿随机两人一组。
　　A段两幼儿持呼啦圈敲击地面，“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”；
　　B段两幼儿持呼啦圈上下移动，“躲、出”感应上下行音高变化。
　　7、乐器演奏：幼儿分为两大组，分别演奏A段和B段。
　　A段：圆舞板——敲奏 “????”
　　B段：铃鼓——摇上下行。

　　教学反思
　　幼儿通过游戏活动，认识了“????”的节奏特点，并初步感应了上下行音高变化。
　　在今后的活动中，要让每一个幼儿都参与到活动中来，设计到活动的每一个环节，不管幼儿从什么时候开始关注活动，都能被告活动吸引，使幼儿得到锻炼，感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。

小百科：波浪，指具有自由表面的液体的局部质点受到扰动后，离开原来的平衡位置而作周期性起伏运动，并向四周传播的现象。

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