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大班教案《9的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣，探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识，用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性，快来看看幼儿园大班《9的分合》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识；
　　2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；
　　3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　教学重点、难点
　　调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。

　　活动准备
　　为幼儿提供了多种操作实物：圆片

　　活动过程
　　一、从操作中探索9 的分合
　　1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9 个圆片来做游戏呢！”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。
　　2、撒圆片
　　（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
　　（2）幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

　　二、对照检验，相互交流
　　1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。
　　2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。
　　3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。
　　4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

　　三、应用
　　笑脸娃娃捉迷藏：
　　（1）教师请出9个磁性娃娃笑脸
　　师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？”幼儿：“9可以分成1和 8，1和8组成9。”
　　(2)用同样方法可请个别孩子回答。
　　全体幼儿唱《我的小花园》结束。

　　教学反思
　　这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。

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