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小班社会教案《好吃的火锅》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受做火锅的快乐，尝试根据颜色大胆想象不同的食物，快来看看幼儿园小班社会《好吃的火锅》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物
　　2、感受做火锅的快乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、体验明显的季节特征。

　　活动准备：
　　经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。
　　物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）

　　活动过程：
　　一、说一说火锅
　　1、出示图片：看看我带来了什么？
　　2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？
　　小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．
　　二、猜一猜火锅
　　1、出示“火锅锅子”和“食物”
　　过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）
　　关键提问：
　　（1）绿绿的菜有哪些啊?
　　（2）红红的菜有哪些啊?
　　（3）白白的菜有哪些啊?
　　（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来）
　　2、示范操作
　　过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!
　　教师示范：
　　吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！
　　吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！
　　吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！
　　小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。
　　三、 做一做火锅
　　1、 提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！
　　2、幼儿操作
　　教师关注：幼儿撕纸的情况
　　教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验
　　3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？
　　4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。
　　进步之处：
　　1、符合季节特点和生活经验的积累。
　　2、环节设计有趣、富有游戏性。
　　不足之处：
　　1、示范时需要强调儿歌。
　　2、小结要及时。
　　回应的语言还需要多样化。

　　活动反思：
　　值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
　　需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。

小百科：火锅(英语：Hot Pot)，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，它是中国独创的美食，历史悠久，是一种老少皆宜的食物。据考证，战国时期即有火锅，时人以陶罐为锅，到宋代，火锅的吃法在民间已十分常见，南宋林洪的《山家清供》食谱中，便有同友人吃火锅的介绍。元代，火锅流传到蒙古一带，用来煮牛羊肉。到清代，火锅不仅在民间流行，而且成了一道著名的“宫廷菜”，用料是山鸡等野味。

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