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大班音乐教案《水果沙拉》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白，体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏，在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。
　　2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。
　　3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】
　　1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。
　　2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。
　　3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

　　【活动过程】
　　一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。
　　师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。

　　二、游戏：《魔法大变身》
　　1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。
　　提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）
　　2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。
　　（1）教师交代游戏规则并示范。
　　① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。
　　② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。
　　（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

　　三、音乐游戏：《水果沙拉》
　　1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。
　　（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。
　　师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。
　　提问：我是怎么做水果沙拉的？
　　教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。
　　（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。
　　提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？
　　2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。
　　（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。
　　①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。
　　②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。
　　③幼儿集体随音乐游戏。
　　（2）两人合作自主游戏。
　　师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！
　　（3）多人合作自主游戏。
　　师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

　　四、结束：幼儿有秩序的离开。
　　师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

　　【活动反思】
　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。
　　优势：
　　（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；
　　（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。
　　（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。
　　（4）、增长了一些生活知识。
　　不足之处：
　　（1）、活动衔接不连贯；
　　（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；
　　（3）、活动气氛差。
　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

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