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小班数学教学实录教案《大和小》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力，学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班数学教学实录《大和小》含反思教案吧。

　　设计思路：
        刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。

　　教学活动设计
　　活动目标：
　　1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
　　2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 

　　活动准备：
　　教具：情境“大熊、小熊来做客”
　　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
　　红气球一个。小红花贴纸若干。
　　学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
　　出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”
　　“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”
　　“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
　　“大椅子给谁坐，小椅子呢?”
　　“大茶杯给谁，小茶杯呢?”
　　2、按大小分类。
　　“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”
　　介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
　　老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”
　　“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”
　　强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
　　请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。
　　对做得好的幼儿给予表扬。
　　3、玩气球
　　出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)
　　怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
　　(教师操作，幼儿观察。)
　　幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
　　“如果你是一只气球，你会怎么变?”
　　(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)
　　大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

　　活动延伸：
　　1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
　　2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
　　3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

        教学反思：
        这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
        这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

小百科：大:dà，天大，地大，人亦大焉。象人形。老子曰:道大。天大，地大，人亦大。人法地，地法天，天法道。按天之文从一大，则先造大字也。人儿之文但象臂胫，大文则首手足皆具，而可以参天地，是为大。

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