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小班公开课数学教案《男孩女孩排排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班公开课数学《男孩女孩排排队》含反思教案吧。

       活动目标：
　　1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
　　2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 
　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　学习重点：
       区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

　　学习难点：
       尝试用AB模式进行排队。

　　活动准备：
　　1、教师教具：课件、开火车的音乐。
　　2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

　　活动过程：
　　（一）比较男孩、女孩
　　（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）
　　1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？
　　小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……
　　2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
　　
      （二）按男女一一间隔排序操作
　　（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）
　　1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？
　　2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）
　　3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规
　　律）
　　幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
　　老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”
　　幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
　　老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？
　　小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
　　4、游戏：坐火车
　　（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐
　　火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！
　　（2）幼儿操作
　　幼儿可能：没有排序意识地乱插。
　　老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”
　　（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？
　　幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。
　　老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？
　　【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】
　　
      （三）按男女一一间隔排队“开火车”。
　　（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
　　1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
　　方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
　　2、带领幼儿进行开火车游戏。

        教学反思：
        新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科：男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同，但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

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