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小班数学活动优质课教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体，快来看看幼儿园小班数学活动优质课《认识三角形》含反思教案吧。

       活动目标：
　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
       多媒体、课件各一，图形若干

　　活动分析：
　　观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

　　活动过程：
　　一、导入
　　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开
　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
　　3、动手操作。
　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
　　b.观察并说出三角形像什么。
　　4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
　　5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。
　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸
　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

       教学反思：
       我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。

小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

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