【www.dqwomen.com--小班科学教案】

小班科学优质教案《送图形回家》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能将不同形状的图形分类，感知圆形、正方形、三角形的不同特征，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班科学优质《送图形回家》含反思教案吧。

　   活动目标：
　　1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。
　　2、能将不同形状的图形分类。
　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：
　　教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

　　活动过程：
　　1、幼儿自取任意形状的一个物品。
　　教师问："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"
　　教师问："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"
　　教师问："圆形、圆形在哪里？"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"
　　2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。
　　3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？"（见幼儿用书）

　　建议：
　　也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。
　
       教学反思：
       在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。

本文来源：http://www.dqwomen.com/youeryuanxiaobanjiaoan/8364.html