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中班教案《小竹林》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美，知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物，学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节，快来看看幼儿园中班《小竹林》教案吧。

　　活动目标
　　1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
　　2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。
　　3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
　　4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备
　　1、图片-竹叶，竹林，竹笋。
　　2、字卡。

　　活动过程
　　一、出示图片
　　1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
　　2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
　　3、观察竹子
　　引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
　　重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式， 帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
　　4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林， 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

　　二、感受画面的优美意境。
　　1、春雨
　　-春笋从泥土里冒出来
　　-一节一节又一节
　　-长成小竹子
　　-大竹子-竹林
　　-熊猫在竹林里嬉戏)
　　2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?
　　教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
　　3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
　　4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
　　5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
　　6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

　　三、活动延伸：
　　可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

小百科：竹林是由竹类植物组成的单优势种群落，在全市分布广泛，而且种类众多，有毛竹、哺鸡竹、淡竹、早竹等。分布面积最大的是毛竹林，一般多分布于海拔900米以下的低山丘陵上，植株一般高10～12米，秆径6～13厘米，盖度为75～95%。

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