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中班教案《嫩芽长出来》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随音乐用动作表现的快乐，根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状，借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐，帮助幼儿记忆表演情节，快来看看幼儿园中班《嫩芽长出来》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。
　　2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现嫩芽的生长过程，体验随音乐用动作表现的快乐。
　　3、借助嫩芽发芽生长的图示为线索来表现音乐，帮助幼儿记忆表演情节。
　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　活动前带幼儿观察树上的嫩芽；音乐磁带及录音机；多媒体课件：有关树叶、种子的生长过程画面：嫩芽发芽生长的图示。

　　活动过程：
　　一、随着音乐《郊游》进入活动室。

　　二、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。
　　1、师：春天到了，小朋友们在郊游时观察到树枝上发生了什么变化？嫩芽是怎样长出来的？它是怎样长成绿叶的？鼓励幼儿根据已有经验，大胆地用语言表达自己的观察。
　　2、教师播放多媒体画面，幼儿欣赏。
　　启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，自由的用动作表现发芽的过程。
　　3、教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿一起表现发芽的过程。

　　三、听音乐感受嫩芽的生长过程，分辨乐曲结构。
　　1、师：请小朋友边欣赏音乐《嫩芽长出来》，边想一想嫩芽是怎样长成嫩叶的？
　　2、师：你们听了音乐后，有什么感觉？是不是看见嫩芽长出来了？
　　3、教师结合幼儿的想象，边出示嫩芽发芽生长图示边说音乐意境。
　　师：听了音乐，我们好像看见芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　四、幼儿在理解乐曲的基础上，创编嫩芽的生长过程。
　　1、幼儿再仔细听一遍音乐，教师引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，边看嫩芽发芽生长的图示边用语言提示幼儿注意音乐的变化。
　　2、幼儿随着音乐，创编嫩芽的生长过程，教师观察幼儿创编的动作，鼓励幼儿大胆表演。
　　3、教师肯定每位幼儿的表演，并请个别表现力较强的幼儿表演，大家说说喜欢谁的表演，共同商定用哪些动作来表现。

　　五、完整地随音乐表演
　　1、教师根据幼儿的创编，带领幼儿按图示情节边听音乐边完整地做动作。
　　2、教师提出表情要求，幼儿进行练习。

　　延伸活动：
　　幼儿在老师的带领下来到户外的大树下，随着音乐把自己创编的舞蹈给大树、小草表演，比一比谁跳得最棒，表情最美！

　　活动反思：
　　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
　　从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会创编的乐趣，激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时，也要得到小朋友的鼓励，形成师生之间的互动、欣赏，共同提高。
　　总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐。同时也在无形中增强了幼儿的创新意

小百科：嫩芽是刚萌发出的芽，非常嫩，生命很脆弱。

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