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中班教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿创编歌词的能力和音乐表现力，激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词，快来看看幼儿园中班《表情歌》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。
　　2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。
　　3.在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　表情图片、音乐

　　活动重难点：
　　学会歌唱歌曲
　　在幼儿学会歌曲的基础上，进行简单的歌词创编。

　　活动方式：
　　集体、分组与个别

　　活动过程：
　　一、导入：（3分钟）
　　1.听音乐拍节奏进教室。
　　2. 发声练习：《请你给我这样做》弹旋律，练习xx x节奏型。

　　二、展开（20分钟）
　　1.出示图片，观看表情，回忆歌词。（8分钟）
　　出示高兴、伤心、着急的三张图片，问：
　　（1）图上娃娃都是什么表情？
　　（2）歌曲里说高兴的时候，用的什么歌词？（师生一起说歌词）
　　2.跟老师一起演唱歌曲，老师弹琴幼儿轻唱。（2分钟）
　　3.创编歌词：（10分钟）
　　（1）我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。
　　（2）你知道还有哪些心情？可以用什么动作表示。
　　4.师生一起演唱创编的歌曲。

　　三、 结束：（2分钟）
　　听音乐自由做动作。

　　 活动反思：
　　《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
　　根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
　　不足之处是教师对活动的情绪调动还不足，在以后的教学活动中要不断提高。

小百科：表情， 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。

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