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中班教案《等号和不等号》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在教师的引导下初步建立等量关系，认识并理解符号“≠”、“＝”表示的意义。学习用“≠”、“＝”符号表示两个集合间的数量关系，养幼儿清楚讲述操作结果的习惯，快来看看幼儿园中班《等号和不等号》教案吧。

　　活动目标：
　　1、认识并理解符号“≠”、“＝”表示的意义。学习用“≠”、“＝”符号表示两个集合间的数量关系。
　　2、在教师的引导下初步建立等量关系。
　　3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　教具：点卡（一组数量一样多，一组数量不一样多），符号“≠”“＝”各一个，数群卡。
　　学具：

　　活动过程：
　　一、集体活动。
　　1、看数群说出其数量。
　　2、看点卡感知数量。
　　（出示图一）问：卡片上有什么？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？
　　3、认识等号。
　　问：怎么让别人知道红点和绿点一样多呢？（出示等号，引导幼儿观察）。这个符号是什么样子的？（引导幼儿发现“两条线一样=长，两条线间距离一样宽”）谁知道它叫什么名字？（等号）它表示什么意思？（等号就表示一样多、相等的意思）。
　　4、感知等号的用法。
　　现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思？（引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多）。这个式子怎么读呢？（教师带领幼儿读）
　　5、认识不等号。
　　（操作点子）问：去掉1个绿点，还能用等号吗？为什么不能？不一样多可以用什么来表示呢？（出示“≠”，引导幼儿观察）不等号和等号有什么区别？不等号放在这里表示什么意思？怎样读？

　　二、幼儿操作。
　　1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。
　　2、幼儿集体检查。
　　3、教师摆放数群卡，幼儿说出应该放等号还是不等号。

　　三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。

小百科：相等是数学中最重要的关系之一，当一个数值与另一个数值相等时，用等号（=）来表示它们之间的关系。

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