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中班教案《排队买票》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿为小动物的排队编号，试利用图片编故事，学会遵守上学规则，以及生活中的各种规章制度，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班《排队买票》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。
　　2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重难点：
　　遵守排队秩序，学会安全排队。
　　看图片编号，试编一个合乎情理的故事。

　　活动准备：
　　1、幼儿教学用书A 《排队买票》
　　2、教学挂图《排队买票》

　　活动过程：
　　1、看挂图，看一看图片里有哪些动物？
　　--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物？
　　--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎
　　2、了解图中发生了什么。
　　---他们在哪里？干什么？
　　---游乐园，排队买票，去游乐园玩。
　　3、给小动物们编号。
　　---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几？小鸡是第几啊？
　　---第一。
　　第二是……？
　　……
　　……
　　--- 长颈鹿是第几呢？
　　---（七嘴八舌答案毫不统一）
　　---不知道了我们就一个一个数。（老师指学生数）
　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
　　---现在知道长颈鹿排第几啊？
　　/---第7。
　　---最后一个是小狗。
　　---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。
　　再看图片说一说图片中发生了什么事？
　　---小狗要先买票，他欺负小鸡。
　　---那后来呢？
　　---长颈鹿把他调到后面去了。
　　---小朋友看图片讲一讲这个故事。（老师引导幼儿讲故事）
　　---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队？
　　---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。

　　教学反思：
　　幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。
　　在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。
　　通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。
　　以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。

小百科：排队指呈现整齐的线形排列。

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