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中班教案《打电话》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便，通过各种感官感知电话的特征，探索、发现生活中电话给我们带来的作用，快来看看幼儿园中班《打电话》含反思教案吧。

　　活动目的：
　　1、通过各种感官感知电话的特征。
　　2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。
　　3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　１、物质：不同种类的电话。
　　２、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。

　　活动过程：
　　1、以猜谜形式引入，引出活动内容。
　　2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
　　（1） 幼儿自由观察。
　　（2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？
　　它们都一样吗？什么地方不一样？
　　它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？
　　▲ 引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）
　　（3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。
　　3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：
　　“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？
　　4、师幼打电话，体验打电话的乐趣
　　（1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。
　　（2） 幼儿与同伴打电话。
　　（3） 个别幼儿打电话，师小结：
　　“它他们打得好吗？为什么？”
　　5、在音乐声“打电话”中自然结束。

　　活动反思
　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

小百科：早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。 贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。

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