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小班教案《狼外婆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美，理解儿歌内容，体会作品的趣味性，幼儿能听懂并喜欢说普通话，快来看看幼儿园小班《狼外婆》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；
　　2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；
　　3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。
　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。
　　活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。

　　活动准备
　　1、 知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。
　　2、 教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰

　　活动过程
　　（一）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。

　　（二）、基本部分：
　　1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。
　　——出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”
　　——幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家”
　　——“到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！”
　　——边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。
　　——“小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”
　　——外婆开始问了：“为啥不进外婆家？”
　　——小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？
　　——请幼儿大胆表达。
　　——教师最后总结。
　　2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。
　　3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。
　　4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。
　　5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。

　　（三）、结束部分：教师总结。

　　教学反思
　　把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
　　这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。
　　故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。
　　故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。

小百科：狼吃掉小红帽的外婆后又装扮成外婆模样吃掉小红帽，便称‘狼外婆’。现在“狼外婆”成网络衍生人名词。意思是指掩盖其狠毒贪婪、凶恶残暴的本相，并装扮成好人，想欺骗弱小无知的孩子，最后露出破绽而自取灭亡。也指善于伪装的恶人。

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