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小班优质数学教案《感知4的形成》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐，引导幼儿初步感知4的形成，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园小班优质数学《感知4的形成》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、引导幼儿初步感知4的形成。
　　2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。
　　3、体验数学集体游戏的快乐。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　【活动准备】
　　课件、山洞4个、水果（每人4个）。

　　【活动过程】
　　一、师幼随音乐进入教室。

　　二、以故事引入，让幼儿初步感受3添上1是4。
　　师：小朋友，你们过生日吗？过生日的时候会邀请谁来和你们一起过？今天我们班也来了一位客人（出示猴奶奶）因为今天她过生日，她邀请了小猴子来和她一起过生日。
　　1、师：小朋友你们看来了几只小猴？（出示课件3只猴子）师幼点数。
　　师：3只小猴用数字几表示？（数字3表示）
　　师：除了这3只小猴，你们看还有没有客人来？
　　师：又来了一只小猴，现在一共来了几只小猴？（4只小猴）我们一起数数吧（师幼点数）。
　　师：4只小猴用数字几来表示？（数字4来表示）。
　　师小结：3只小猴添上1只小猴变成4只小猴，也就是3添上1是4。
　　2、师：有只小猴可调皮了，看！它躲起来了（师操作课件，去掉一只小猴子）。
　　师：现在剩了几只小猴？（剩了3只小猴）师幼点数，看！它又回来了，（师点出一只小猴子）现在是几只小猴？（4只小猴）。

　　三、巩固复习3添上1是4。
　　1、师：4只小猴都到齐了，猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的，你们说小猴子爱吃什么？（幼儿自由讨论）
　　（屏幕上出现3只香蕉）师问：这是什么？有多少？（师幼点数）
　　2、师：一共有几个香蕉？数一数。师幼点数。4只小猴，3个香蕉够不够吃？怎样才能让每只小猴都有1个香蕉？（引导幼儿说出3添上一是4）。
　　师幼小结：3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉，也就是3添上1是4。
　　3、师：（看课件）桌子上有几个杯子？（3个）4只小猴3个杯子够不够用？怎么才能让每只小猴都有1个杯子？（引导幼儿说出3添上1是4）。
　　师幼小结：3个杯子添上1个杯子变成4个杯子，3添上1是4。

　　四、幼儿动手操作，进一步巩固4的形成。
　　师：猴奶奶请你们帮她分一下水果，你们数数盘子里有几个苹果？（3个）怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个？（幼儿操作）
　　师小结：3添上1是4。

　　五、游戏——智斗大灰狼
　　游戏规则：场地内有4个小圈做山洞，师扮狼。游戏开始时放音乐，幼儿围成大圈顺时针绕小圈走，音乐一停大灰狼出现，幼儿快速躲进山洞中（每个山洞只能躲3个幼儿）幼儿躲好狼开始打洞，当狼发出“砰”的声音时，这个洞口被打开，在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里，但是每个洞里只能再进一个孩子（游戏可以循环进行）。

        教学反思：
        幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小百科：感知即意识对内外界信息的觉察、感觉、注意、知觉的一系列过程。感知可分为感觉过程和知觉过程。感觉过程中被感觉的信息包括有机体内部的生理状态，心理活动，也包含外部环境的存在以及存在关系信息。感觉不仅接受信息，也受到心理作用影响。知觉过程中对感觉信息进行有组织的处理，对事物存在形式进行理解认识。

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