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小班科学课教案《谁在水里不见了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家，在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣，乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园小班科学课《谁在水里不见了》含反思教案吧。

　　【教学目标】
　　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。
　　2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。
　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【教学准备】
　　1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。
　　2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
　　3、实验记录：用贴标记的记录形式。
　　谁在水里不见了姓名：
　　我的实验材料糖黄沙绿豆
　　我的猜想
　　我的实验
　　4、科学术语及词汇：溶解。
　　5、时间安排：20~25分钟。

　　【教学过程】
　　一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。
　　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。
　　师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?

　　二、幼儿实验操作——谁在水里不见了
　　(一)幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。
　　1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
　　2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。
　　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
　　4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
　　(二)幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。
　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。
　　师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?
　　②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
　　③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。
　　2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。
　　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
　　4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
　　5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。
　　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。

　　三、经验拓展。
　　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!

　　反思：
　　幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

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