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小班上学期科学教案《找种子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力，知道水果、蔬菜等都有种子，萌发对科学、对大自然的兴趣，快来看看幼儿园小班上学期科学《找种子》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。
　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。
　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】
　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
　　3、视频转换仪。

　　【活动过程】
　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣
　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?
　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　二、找种子
　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)
　　2、幼儿交流探索的发现。
　　(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
　　幼儿一：我找到了苹果的种子。
　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。
　　师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)
　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
　　(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?
　　幼儿一：香蕉是没有种子的。
　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　三、操作活动：种子和果实匹配。
　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

　　四、活动延伸：
　　1、种子发芽实验。
　　2、种子贴画。

　　【活动反思】
　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。

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