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中班音乐优秀教案《拍拍小手摆摆头》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编，在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律，激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望，快来看看幼儿园中班音乐优秀《拍拍小手摆摆头》含反思教案吧。

　   【情况分析】
　　我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。
　　在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。

　　【活动目标】
　　1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；
　　2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；
　　3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。
　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【活动准备】
　　1、多媒体、投影仪、电子琴；
　　2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干

　　【活动过程】
　　（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。

　　（二）播放幻灯，进入主题：
　　1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；
　　2、教师将所做动作按节奏说出来；
　　3、跟着琴声按节奏说出来；
　　4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。

　　（三）幼儿学唱歌曲：
　　1、跟琴声学唱歌曲两遍；
　　2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。

　　（四）创编：
　　1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；
　　2、集体跟着边唱边做动作：
　　3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。
　
  　（五）游戏――当小老师：
　　1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；
　　2、音乐完一遍时，谁走到★处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；
　　3、师幼一起游戏；
　　4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。

       教学反思：
       在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小百科：头，汉语通用规范简化字，一级字(常用字) ，读作tóu。其繁体字最早见于金文，原为形声字，从页，从豆，豆亦声。简化字为独体字。其本字是"页"字。本义为脑袋，指人身体最上的部分或动物身体最前的部分，引申为物体的顶端或末梢，又引申为事物的起点或终点等。

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