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中班教案《幸福小区》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快乐，能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《幸福小区》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。
　　2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快乐。
　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
　　4、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：
　　1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。
　　2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。
　　3、创设“幸福小区”的活动版面，内有“幸福小区”的字样和各种造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。

　　活动过程：
　　一、节奏游戏：我家的小区
　　1、师：我们都有一个自己的家，想不想知道老师的家住在什么小区？让我用好听的声音来告诉你们。
　　2、教师示范：有节奏地介绍自己家的小区。
　　X X X X | XX X X |
　　我家 住在xx小区。
　　3、个别幼儿练习，集体模仿。
　　师：“你们的家住在什么小区呢？谁能用好听的声音来介绍一下呢？”

　　二、节奏游戏：《小司机》
　　1、师：我们知道了许多朋友的地址，让我们当一回小司机，开上我们的小汽车，做客去好吗？马路上有许多红色信号灯，需要我们停下解密码，如果解对了就会变绿灯，就可以通行了。
　　2、鼓励幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。
　　3、幼儿扮演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，师随机出示信号灯，幼儿停下解密码（个别示范，集体模仿）
　　注：信号灯的出现是有易渐难。

　　三、节奏游戏：“幸福小区”——按门铃
　　1、师：前面有一个小区，小司机们！让我们把车停在停车场里。
　　2、师：这是什么小区？（引导幼儿认读“幸福小区”）
　　3、师：哎呀！多漂亮的房子，是谁的家呀？让我们来按按他们的门铃。
　　4、节奏游戏：按门铃。
　　个别幼儿选择一个家，师出示门铃的密码，幼儿解密码，其他幼儿模仿，密码正确了，门就打开，幼儿与主人见面（照片）。
　　5、说说唱唱：你家有几个人
　　幼儿集体问：你的家有几个人？（唱）；主人答：我的家有X个人（唱）；有爸爸、有妈妈……还有我这个小宝宝（说白）。
　　6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏，游戏方法同上。
　　7、分散游戏：幼儿自由选择几个家，按照密码敲门铃，并和房子的主人进行说唱。

　　四、歌表演：《幸福拍手歌》。
　　1、 师小结：我们每个家里，都有爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们，我们可真幸福呀！听！幸福的音乐响起来来，让我们一起幸福地跳起来吧。
　　2、师生在音乐伴奏下进行歌表演，幼儿自由选择和交换舞伴。

　　活动反思：
　　本次活动，我从幼儿的兴趣着手，利用孩子们喜闻乐见的音乐活动这一载体将“我家的小区”这一语言交流、分享活动整合于节奏游戏中，改变了单一的交流方式，对于这种尝试，孩子们很感新奇，他们积极主动，兴趣高涨。活动中，我为孩子们创设了一条情景的链条，通过三个节奏游戏有机自然的串联起来，孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的运动中体验快乐，增强了能力，满足了交流分享和表现表达的需要。

小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。

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