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中班科学实验教案《我喜欢的玩具》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用，能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园中班科学实验《我喜欢的玩具》含反思教案吧。

　　活动名称：
       我喜欢的玩具

　　活动目标：
　　1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
　　2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

　　活动准备：
       玩具，图片

　　关键点：
       用较完整的语句表达自己的意思。

　　活动过程：
　　一、出示图片，导入主题
　　1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
　　问：
　　1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
　　2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？
　　2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
　　3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、经验交流，寻找玩法
　　1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
　　2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼儿操作，安装电池
　　1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？
　　1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。
　　2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
　　2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
　　3、快乐体验：
　　1）交流各自是怎么装电池的？
　　2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

       教学反思：
       幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

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