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【www.dqwomen.com--班主任工作总结】
做一个有思路的班主任
文/刘化珍
在大多数班主任感觉当中，班主任工作是繁琐而辛苦的工作。所以，怎样从繁琐而辛苦的工作中找到一点“幸福感”来是我们每个班主任要努力思考且要寻找的。
幸福来自哪里儿？我觉得首先要投入工作中，只有付出，才知其中的酸甜苦辣。只有热爱这个班主任岗位才能让自己投入，这就要求自己有一定的教育信仰。我觉得看些教育类书籍可以一定程度上唤醒内心深处的教育信仰。所以做教育也要有点“阿Q”精神，一心向着积极的向上的方面憧憬。对我影响比较深的是李镇西老师的《爱心与教育》、《幸福比优秀更重要》这两本书，大家也不妨一看。当然，你有一些功利性的因素也无妨，只要让自己的工作有内驱力就行。
二是会处理“关系”。班主任工作是沟通协调各方面关系的栋梁和纽带，包括与上级领导关系、与抬班老师的关系、与家长的关系、与学生的关系等。“关系”就是所谓的“人情事故”，做人就要懂点“人情事故”。我在这方面也做得不好，太过原则，原则到甚至有时给人有点“假正紧”的感觉，但我越来越觉得“人情事故”的重要性，它关乎事情的成败与否。所以得有学一学“人情事故”的意识，这特别要求注意把自己的身架降下来，不要太把自己当回事，不要觉得自己比家长、比学生就高一等。面前你盛气凌人了，一转身，他在向你吐口水呢。犯不着，不聪明。“理正不在于声高”“穷人才会炫富”，做人平和点儿，利用好可以利用的各种社会资源、人际资源。现在不会，但起码要学首做。
三是要善于经验总结。班主任牢骚满腹的原因大都是上级、学校布置的任务太多，疲于应付。这就要求我们班主任工作要有整合的意识。在开学初，教育科学生工作行事历与学校工作行事历，把一学期的相关活动罗列出来，进行整合，你的一个实践活动可以是几个工作的材料，只要把这一个活动做扎实厚实更可。早制订计划，未雨绸缪。（当然，中层干部更应如此，做好为老师服务工作）你的工作准备在学校布置任务的前头，那就不会有被赶着做，逼着做的感觉，化被动为主动。还有，尽量用电子稿，多拍照片。这样，才能不会被时间磨灭了你的“工作”。才能更好地再利用。我觉得写博客就是很好的积累的形式。“好记性不如烂笔头”。
再则，班主任要有“案例”意识。“犯错——认错——改错——又犯错——又认错……”这是“后进学生”普遍存在的循环。这是我们做到耐心的认识前提。一个问题学生的背后必然有许多故事，“可恨之人必有可怜之处。”所以，当我们遇到一个“问题”事件，不要急于“处理”——一罚了之，要有“案例”研究意识，要彻底了解前因后果。让“教育”成为与学生心灵沟通的故事，是你的一个经验。魏书生对待后进生的办法是“不搭理”，越数落学生越跟你急，一定要发展学生人性中美好的一面。
只能在不断地“经验”累积地过程中，才能提升班主任工作的智慧。这样才会让班级一年比一年好带，一年比一年轻松，使这个班级产生了你的“教育印迹”。
第三，班主任工作要在“规范”的前提下讲“民主”。特别是新任班主任及新接手的班级，如果在“规范”不好的情况下讲“民主”，这样的“民主”很可能是一种“放任”，可能会出现散漫的“班风”。
幸福，其实就是自己的一种心态。什么都不干，并不能给我们带来幸福，恰恰相反，只有真心投入到班主任工作中。如果心够静，能够沉潜，那么幸福便来自你时时刻刻最平常的默默耕耘之中。
我想借用李镇西老师的一段话与大家共勉：
教师（班主任）工作对于我们来说，
不仅是职业，不仅是事业，
还是我们生命的收获——
收获成功的幸福；
收获发展的喜悦；
收获生命的价值；
收获生活的快乐！