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大班教案《猴子学样》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在感知故事内容的基础上，理解角色特点，让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班《猴子学样》含反思教案吧。

　　设计背景
　　让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
　　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动目标
　　1.引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。
　　2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。
　　3.引导幼儿通过看图讲述故事。

　　重点难点
　　重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。
　　难点： 能通过看图编成一个故事讲述出来。

　　活动准备
　　1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.
　　2.课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>

　　活动过程
　　一.谈话导入.

　　二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。
　　1.教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。
　　2.观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？
　　3.分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最后。
　　4.引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。
　　（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？
　　（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？
　　（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？
　　（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？
　　5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。
　　（1）自由讲述。（2）请个别幼儿上台讲述。
　　活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

　　教学反思
　　这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

小百科；猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

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