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【www.dqwomen.com--大班科学教案】
大班教案《会跑的气球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系，通过观察、感知、探究和发现空气的存在，使气球鼓起来，体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪，快来看看幼儿园大班《会跑的气球》含反思教案吧。
活动目标
1、通过观察气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验成功的快乐，感受活动中快乐的情绪。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
教学重点、难点
观察空气流动后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
活动准备
1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。
2、气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干
活动过程
一、教师谈话导入活动：
小朋友，你们看咱们班的教室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿一一回答。
教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。
二、吹气球
1、你们看今天老师给小朋友带来什么？出示没有充气的气球。
2、请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自由讨论。说了这么多的办法，那谁会吹气球呀？请一名幼儿上台吹气球。
3、老师提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？通过幼儿的回答得出气球中原来是充满了空气，气球就会鼓起来了。
三、尝试松开手后的气球会怎么样?
1、那现在老师如果把这个大大的气球松开手，它会怎么样？幼儿自由回答，老师引导幼儿猜测。
2、给每个幼儿一个气球，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？让幼儿自己去尝试，（教师引导，并个别交流。）
3、提问：谁来告诉老师，他在玩气球的时候发现了什么？每一次气球飞的方向都一样吗？（由回答问题引起幼儿实验的兴趣。）
四、操作并记录。
1、谈话：刚才我们在玩气球的时候发现手松开，气球就会飞起来，还发现了气球不是朝一个方向飞的。
2、给每个小朋友一张记录卡，要求幼儿将气球吹大，你的气球是怎么放的？记录下来。它是朝哪个方向飞的？也记录下来。把每一次做的实验都要记下来。（注意：试一次，记录一次）
3、问：谁愿意来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的实验情况。
4、教师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？演示后把实验记录下来，并进行板书，小结。
5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间交流。
五、猜测气球放在水中的情况并操作，感受气流的大小。
1、现在我们要到水里去玩气球
要求：找一个朋友跟你用你们的气球来比赛，看看谁的气球跑的快。
2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）
3、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。
六、活动延伸
今天我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢 ！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？
活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。
教学反思
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。
3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。