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大班教案《弹力球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法，在活动中，感知弹力球的特点，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班《弹力球》含反思教案吧。

　　教学重难点：
　　幼儿操作，感知弹力球的特点。
　　让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

　　活动目标：
　　1、在活动中，感知弹力球的特点。
　　2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：
　　1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
　　2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
　　3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）

　　活动过程：
　　1、提出问题。
　　——你玩过什么球？
　　老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。
　　——什么球跳得高？
　　教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
　　2、弹力球跳起来。
　　——你是怎么玩弹力球的？
　　教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
　　——怎样让弹力球跳得高？
　　——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
　　那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
　　3、比一比。
　　——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。
　　那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。
　　——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。
　　老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！
　　——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
　　——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？
　　——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
　　师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
　　4、操作记录。
　　——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

　　活动反思：
　　本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。

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