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中班教案《春雨》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演，感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意，帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神，快来看看幼儿园中班《春雨》教案吧。

　　活动目标：
　　1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
　　2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
　　3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：
　　1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
　　2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

　　活动过程：
　　一、播放雨声录音导入活动。
　　提问1：小朋友，现在是什么季节？
　　提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）

　　二、欣赏诗歌《春雨》。
　　1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
　　2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
　　提问：诗歌的名字叫什么？
　　引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。

　　三、理解诗歌内容。
　　提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
　　提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？

　　四、学习朗诵诗歌。
　　教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

　　五、尝试创编诗歌动作
　　——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景
。
　　六、尝试分角色表演诗歌
　　——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

　　七、结束活动
　　——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。

　　延伸活动：
　　1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
　　2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。

　　活动评析：
　　这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

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