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大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
　　2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
　　3、培养幼儿的思维、动手能力。
　　4、体验数学集体游戏的快乐。
　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　教学重点、难点
　　能熟练地口算3以内的加减法。

　　活动准备
　　数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

　　活动过程
　　1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
　　给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
　　2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
　　3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
　　4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
　　5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
　　（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
　　１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３
　　３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３

　　教学反思
　　作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：
　　一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
　　二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

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