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《北师大版一年级下册《跳绳》优质课教学设计反思》这是一篇一年级下册数学教案，本课通过让学生自主观察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生解释算式表示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。

北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计　　
教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)　　
教学目标：　　
1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。　　
2．锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。　　
3．培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。 　　
教学重点：探索计算方法掌握算理。　　
教学难点：理解并掌握算理。　　
教学过程：　　
(一)激趣导入 　　
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢。）那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛好吗？（学生欢呼雀跃。）
　　师：到室外去之前，你们先估计一下自己一次能跳多少下？比谁跳得多，比谁跳得少？
　　生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我。　　生2：我肯定比小红多。　小红：那不一定，我肯定比你跳得多。（学生七嘴八舌……大多数都认为自己比别人跳得多。教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。）
　　师：好，既然大家都不服气，那么请每位同学数清自己一次跳的下数，再好好比一比，到底比谁多，比谁少，多多少，少多少，好吗？ 　　
(二)探索新知 　　
师：刚才同学们都显示了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们报数说出“多多少”或“少多少”。
　　生1：我跳了45下，小明跳了40下,我比他多5下。　　生2：我跳了50下，小华跳了54下，我比她少4下。　…… 　　
教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。 　　
小东32　　
小红　40　
小亮　28
师：请一位同学说说小红比小亮多跳多少下？
　　生：小红比小亮多……？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多……互相议论后有学生站起来。）
　　生1：小红比小亮多12下。
　　师：你算得真快，能说说算法吗？　　　
　生1：我用小棒。（教师鼓掌，学生跟着鼓掌。）
　　生2：我也算出来了，是12下。
　　师：你能说说算法吗？　　　
　生2：我是在28的基础上数的，数一下打一点共12点，即12下。
　　师：这也是一种方法。　　　
　生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。
　　师：你有更简单的方法吗？　　
　生3：(不好意思地笑一笑)还没有。　　　
　生4：我也是数出来的，但不是一个一个地数。我是用计数器算的。也有人是这样的：40-20=20（ 下），20-8=12（  下）。
　　师：这种数法不错，运用了“凑十法”。(教师边表扬边板书。)　　生5：跟前面一样列竖式计算。
　　师：好，列列看。　　板书：
           　　                     4   0
　　                         -   2   8
怎样减？请同学们分组讨论一下。（同学自动分成组进行热烈的争论。） 　　
生6：0减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成3，10-8=2，30-20=10，10+2=12。
　　板书：                               
　　                              4   0
   　　                         -  2   8
                                       1   2
　　师：说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东少跳多少下”，“小红比小东多跳多少下”。　　（学生自由练习开始找这个、找那个比多比少，叽叽喳喳好不热闹。） 　　
(三)巩固练习 　　
卖商品
　　1．师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题。今天小白兔想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来买东西（电脑演示收的钱数及商品价格，轮换出示任一种商品)，应找多少钱？
　　2．学生计算抢答。（把所学的知识向实际生活延伸，体现学以致用的思想。） 　　
(四)总结延伸 　　
师：这节课你学会了什么？自己认为自己表现得怎么样？不服气的，下课再比一比。　（重点强调退位减的三步骤：1:，相同数位对齐：2，从个位减起，3，个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。） 　
（五）板书
跳           绳
40-28=12     32-28=4   40-32=8   100-48=52
4   0        3   2      4  0     1  0  0 
    -  2   8     -   2   8   -  3  2     -  4  8
          1   2            4         8        5  2
【反思】
　　整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：
1、注重与生活的联系，从学生熟悉的跳绳情境出发，引发学生学习的兴趣，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。
2、注重培养学生的观察能力和发散思维。本课通过让学生自主观察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生解释算式表示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。
3、在课中，我插入了“比手势游戏”，创造了融洽、平等的氛围，促进了学生对教学目标的掌握，到最后，学生都学会了拍手、比手势游戏，并能解决一些简单的问题。
不足之处：
在课堂提问方面要注意指向明确，提问简洁准确。在讲授的过程中，也要注意语言的简明性。

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