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《新北师大版一年级下册第六单元《跳绳》导学案教学案反思》这是一篇一年级下册数学教案，跳绳运动对小年级的学生来说，由于受到身体协调能力差以及掌握跳绳的能力稍弱等原因，在教学过程中教师特别要注意教学方法的合理运用。

项目        内　　容
 1.口算。
38-24=　　36-32=　　54-41=　　35-23=
2.一个乒乓球拍53元。小熊付了100元,要找回多少元?
3.见教材第78页例题。
(1)理解题意。
要看懂图中的统计表。三个人跳绳,小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮多跳了多少下,就是求40比28多多少,用减法计算,列式为(　　　　)。
(2)探索算法。
利用数的组成计算:把两个两位数都变成整十数和一位数,再分别相减,最后结果再相加。将40分成30和10,28分成8和20,先算10-8=2,30-20=10,再算(　　　　),用计数器表示如下图:
用竖式计算:
4.计算时,(　　)数位对齐,从(　　)位减起。(　　)位不够减,从(　　)位退1,在(　　)位上加10,再减。
        5.用竖式计算。
85-58=　　　44-27=　　　80-55=　　　64-19=
温馨
提示        知识准备:两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
学具准备:计数器。
【反思】
　　跳绳运动对小年级的学生来说，由于受到身体协调能力差以及掌握跳绳的能力稍弱等原因，在教学过程中教师特别要注意教学方法的合理运用。
我在教授学生跳绳这一项目时，将如何调动学生学习的积极性作为我首先要突破的难点。为此我在教学过程中设计了一些有针对性的训练游戏，来提高学生参加体育活动的积极性、注意力。
在具体的教学过程中我从握绳、徒手转动手腕、徒手跳甩、一直到双手握绳试跳，学生们在整个学习过程中始终保持着高昂的斗志，而且学习兴趣在老师的调动下越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然整堂课的教学效果也是比较理想的。
在学习的过程中，我还让一些基础好的学生来担任“小教官”的角色，一方面好的学生积极性越来越高，跳绳成绩也越来越好；另一方面也让成绩好的学生监督和帮助那些“学困生”，孩子们通过自己的语言交流，很快的学会了跳绳。在教学过程中我经常会努力去发现学生微小的进步，不失时机地给予他们肯定和表扬，有时会跟学生来比一比，看谁跳的又快又轻巧。在跟学生的直接性交流中，学生对跳绳充满了兴趣，跳绳成绩也在一天天的进步。

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