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小班听说游戏教案《听指挥》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿注意倾听的态度和习惯，在游戏中体验按指令活动的愉快，快来看看幼儿园小班听说游戏《听指挥》教案吧。

　　一、活动目标
　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　二、重点与难点
　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设
　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。
　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路
　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程
　　室内听指令动作——室外听指令动作
　　（一）室内听指令动作。
　　1、引发倾听兴趣。
　　放录音：“小鸟的叫声”
　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
　　说明
　　主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
　　2、听指令动作。
　　（1）脸部动作。
　　ａ翘起嘴巴,做只小猪。
　　ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
　　ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
　　说明
　　一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
　　（2）手指动作。
　　ａ变把手枪“嗒嗒嗒”,
　　ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,
　　ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
　　（3）身体动作。
　　ａ站起来,转个圈,
　　ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。

小百科：严格地说，听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。如果仔细推本溯源，游戏这个名词，尽管有多种定义和分类方法，在英文里却原有play(游戏)和game(规则游戏)两个不同的概念。广义的游戏(play)，包含了角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏等，狭义的游戏则将规则游戏(game)排除在外。

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