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大班音乐游戏教案《为什么》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性，引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解，激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感，快来看看幼儿园大班音乐游戏《为什么》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。
　　2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。
　　3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。
　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。
　　1.教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？
　　2.教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

　　二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
　　1.提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？
　　2.尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。

　　三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。
　　1.讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？
　　2.引导幼儿合作的进行歌曲创编。
　　要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。

　　四、师生分享创编的歌曲与快乐。
　　1.各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
　　2.根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。
 
        教学反思：
        在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小百科："为什么"，相当于英文单词"why"，是不明白或不理解某件事而发出的疑问。英文单词"why"也是从古中国的"为何"演化过去的，但有两种说法:一是说why整个单词是"为"的谐音，是西方人对"为何"的简化;二是说字母w就代表"为"，h就代表"何"，是西方人对"为何"自己的理解。

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