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中班科学优质教案《动物怎么避暑》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解部分动物避暑的方法，知道夏天降温的常用方法，体验模仿动物避暑的乐趣，快来看看幼儿园中班科学优质《动物怎么避暑》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、知道夏天降温的常用方法。
　　2、了解部分动物避暑的方法。
　　3、体验模仿动物避暑的乐趣。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　重点难点：
　　重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。
　　难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。

　　活动准备：
　　(1)太阳头饰一个
　　(2)PPT课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。
　　(3)热身入场的音乐。

　　活动过程：
　　(一)播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛。

　　(二)谈话导入。
　　引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)
　　引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

　　(三)观看PPT课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。
　　1、了解狗是怎样避暑降温的。
　　听，这是什么声音?(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?
　　引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。
　　小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
　　启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
　　2、了解大象是怎样避暑降温的?
　　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?
　　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。
　　小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。
　　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
　　3、了解兔子是怎样避暑降温的。
　　引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?
　　小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
　　4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
　　提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?
　　根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。

　　(四)游戏"动物避暑"：
　　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

　　活动延伸：
　　在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
　　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

　　故事：谁跟小羚羊去避暑
　　天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。
　　"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。
　　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
　　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。
　　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。
　　"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，她说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。
　　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
　　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"
　　看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

　　活动反思：
　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

小百科：避暑指的是避免中暑。

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