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中班教案《快乐饮料吧》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息，让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系，提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识，快来看看幼儿园中班《快乐饮料吧》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。
　　2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息。
　　3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　1、用各种包装的饮料布置“快乐饮料吧”的场景。
　　2、一段欢快的音乐
　　3、大筐子三个，每人一杯凉开水。
　　4、色纸、双面胶若干

　　活动过程：
　　一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。
　　1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临！”

　　二、挑选饮料
　　1、幼儿自由挑选自己最爱喝的饮料。
　　2、“经理”采访：你选择的是什么饮料？你为什么选它？你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗？
　　3、全体幼儿尝试开启饮料。
　　4、请几个幼儿上台演示开启方法。（旋开式、拉罐式、插吸管式等）

　　三、品尝饮料
　　1、幼儿品尝分享饮料。
　　2、讨论：
　　（1）你喝到的饮料什么味道？喝了之后有什么感觉？
　　（2）饮料喝得太多好不好？为什么？

　　四、分类比较空饮料包装
　　1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。
　　提问：
　　（1）我们买饮料时要注意包装上的哪些内容？（饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等）
　　（2）看一看不同包装的饮料保质期一样吗？
　　（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的？有什么不同？
　　2、操作实验。
　　（1）请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。
　　提问：你的饮料包装还能重复使用吗？
　　（2）“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。
　　（3）“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用；铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带；塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。
　　3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

　　五、“变废为宝”活动
　　1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶（盒）来玩什么游戏呢？
　　2、幼儿分组游戏：
　　（1）用铁（铝）罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。
　　（2）用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。
　　（3）用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

　　活动反思：
　　这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。
　　1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。
　　2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。
　　3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。
　　小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水；自己也能开启饮料；和别人分享能喝到更多种饮料；各种包装都有优缺点；利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。
　　以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

小百科：最早的饮料生产是谷物造酒。中国古代的酿酒技术已有相当高的水平。公元前350年的中国东周辞书《尔雅》中已有茶和茶树栽培的记载着。

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