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向唐僧学当班主任
关于《西游记》里去西天取经的团队，我想问老师们几个问题。
第一个问题，这五个形象如果一个个拉出来对打，哪一个本事最大？孙悟空！三岁小孩都知道。排在第二的是猪八戒，第三是沙和尚，第四是白龙马。最没用的是唐僧。
第二个问题，这个团队谁是领导？唐僧。把这两个问题连起来，那就是最没用的人去当什么？当领导！
第三个问题，没用的唐僧当了团队的领导，他带领这个团队取得真经，是不是事实？
这就奇怪了。唐僧没什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马。这四个家伙，都是犯过错误的，都是“劳改犯”。这么一帮家伙，唐僧怎么把它们管住的呢？研究这个团队是做好班主任工作的必修之路。
唐僧有两个绝招，第一个是目标定位，第二个是管理策略。向西，向西，再向西！——这是唐僧的目标定位。
在这个团队西行14年的漫长过程中，孙悟空一会儿上天入地，一会儿回花果山，一会儿跑到如来佛那里去。猪八戒、沙和尚、白龙马也是。只有唐僧以一种无可动摇的信仰在确定着团队的前进方向：那就是向西，向西，再向西！只是一个向西，他就成功了。而如果方向一改变，他们就不可能取到真经。唐僧以一种执着的信仰，引导这个团队一路向西取得了成功。
唐僧除了确立坚定的目标外，还有高超的管理艺术——无知，无能，无用，无欲。什么时候能做到这四个“无”，你就是一个高水平的管理者了。
无知。唐僧带领着三个徒弟在漫漫西行途中，每遇到一条河、看到一座山、经过一个村庄，总是问徒弟这是什么那是什么，似乎什么都不知道。
其实，西行前唐僧做了10年的准备工作，他将整个西行途中的山川地貌、风土人情、各地文化全部了然于胸。像昆仑山、天山，我们都知道，唐僧会不知道吗？他知道！他只是把自己当做一个倾听者，把徒儿们推上前台。这就是他当领导的高超之处。
做老师的、做父母的也要把自己置于无知的境界，和孩子共同去探讨学习和生活中的问题。无知的最高境界就是难得糊涂。
无能。唐僧带着几个徒弟西行途中，到过很多村庄，村里的长老请他们吃饭时爱说：哎呀，唐长老，最近村里有妖精胡闹，搞得我们家家不宁，你一定要帮我们抓住妖精。唐僧总是说：施主放心，我这三个徒弟，个个本领高超，他们一定会给你们抓住妖精的。唐僧这么一说，孙悟空、猪八戒、沙和尚马上就跳出来了：看我们的！
唐僧把自己置于无能者的地位，他以欣赏的目光看三个徒弟，这是一种管理艺术、一种境界。老师们不要当一个能者，要学会当一个无能者。
无用。孙悟空有金箍棒，猪八戒有九尺钉耙，沙和尚有降魔杖。唐僧没有武器，所以每次妖精来时，孙悟空都说：保护好师父！
无用是指挥者的胸襟。做班主任也要懂这个道理。很多班主任什么事情都要搞一个示范，这是最蠢的做法。元旦节，带学生跳个舞、唱个歌，没有必要！那个舞台是学生的，你当一个旁观者就行了。对你来说需要的是无用。一个好的领导者是无用之人。
无欲。说唐僧没有欲望是假的，唐僧有欲望，有一个大欲望——去西天取回真经。因为他有了大欲望，所以没有了小欲望。作为教师，我们是有信仰的，是为了中华民族的未来，为了中国未来的希望。这就是我们的大欲望，所以我们今天可能要压抑很多小欲望。
班主任要学会在“无为中大成”。而引导学生自主发展，是“无为中大成”最为核心的东西。班主任不要自己做得太多。没有前途是可以设计的，没有发展是可以替代的。前途是学生自己的前途，发展是学生自己的发展，我们不可替代。那么班主任干什么呢？我们看老子的话：
“损之又损，以至于无为。无为而无不为。”
“损之又损”就是不断减少我们的职能，越来越少，最后大成。以无为带动有为，让学生把握自己的命运，成就自己的幸福人生。
班主任一定要选择性地假寐。这句话请大家慢慢领悟。