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大班优秀科学教案《让筷子站起来》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿用统计的方法记录操作过程和结果，让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子，通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力，快来看看幼儿园大班优秀科学《让筷子站起来》教案吧。

　　【活动目标】
　　1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。
　　2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。
　　3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。
　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】
　　1、一次性筷子若干、台布5块。
　　2、统计表5张。

　　【活动过程】
　　一、自由玩筷子
　　1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。
　　(幼儿自由玩筷子，教师参与)
　　2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)

　　二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附后)
　　1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)
　　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。
　　2、幼儿尝试、操作，并记录。
　　3、分组汇报。
　　导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?

　　三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。
　　1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。
　　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。
　　2、幼儿操作，教师参与。

　　四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。
　　1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。
　　2、小结，引出其生活用途。

小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。

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