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小班教案《认识简单物体形状》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性，对正方形、长方形、三角形和圆形的认识，培养幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班《认识简单物体形状》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
　　3、培养幼儿的动手能力。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、引导幼儿对图形产生兴趣。

　　教学重点、难点
　　1、 重点让幼儿区分长方形和正方形
　　2、 难点是幼儿在尺寸认识上存在很大的难度，很容易将正方形和长方形混淆。

　　活动准备
　　1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
　　2、内装有形状不同的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个
　　3、方形小手帕多张

　　活动过程
　　一、以故事形式引出主题
　　1、利用电话铃声响起接电话方式引起幼儿的兴趣
　　师：接起电话，说：“小白兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房子都给吹破了吗？不哭我帮你造一间新房子。”于是，老师就拿出积木给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
　　2、出示图片，提问：
　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
　　小：三角形
　　师：房身呢？
　　小：正方形
　　师：窗又是什么形状呢？
　　小：圆形
　　师：房门呢？
　　小：长方形
　　引导幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形、圆形和长方形。

　　二、复习图形
　　从魔术箱内变出图形
　　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
　　小：圆形
　　师：它是怎么样的呢？
　　小：没有角的
　　依次变出长方形、三角形并进行提问

　　三、巩固图形
　　让小朋友主动举手站到教室中间和老师一起把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没有参与游戏的小朋友说出所变的形状，激发小朋友主动地兴趣。

　　教学反思
　　1、 利用实物的形式演示，让幼儿更能形象的接受，更能深刻的认识和接纳；
　　2、 利用师生互动形式更能曾进师生的交流；
　　3、 利用游戏的方式，让幼儿能主动积极的参与，让幼儿在游戏中学习。
　　4、 此方式教授幼儿认识图形、学习图形收到了比较好的效果，幼儿对图形的认识也比较深刻。
　　5、 以此方式，作为幼儿教师体会到了，利用寓教于乐的方式，才能更好地引导幼儿参与活动、主动学习。

小百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。

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