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　　培养小学生社会责任的对策

　　社会责任的培养是一个系统工程，必须从点点滴滴做起，并持之以恒。

　　一、重视家长学校建设，打好校外培养基地

　　江苏宜兴的“四帮一”活动已得到中宣部的肯定，每个学校都建立了“问题学生”档案，从“问题学生”的资料来看，大部分学生属于破裂家庭或父母作小生意的，这些家庭要么溺爱孩子，要么对孩子不闻不问。总之，家庭对孩子的教育存在严重的问题。所以，学校有必要对家长进行培训，提高他们培养孩子社会责任的能力。如：如何与孩子交流；关心孩子的什么；孩子的心理特点有哪些；目前孩子有哪些主要的心理问题，如何处理。只有让家长真正了解自己的孩子，才能进行有的放矢的教育，才能让学生认同他们的社会责任，也只有这样，才能让学生健康成长。

　　二、把社会责任理念渗透到各门学科

　　1、文化课

　　有的老师认为这些课的目的是给学生传授文化、技术的，与社会责任的培养无关。我们认为，学会做人比学会做事更重要，社会责任是做人的基地，缺失社会责任就缺失了做人的根基。所以培养小学生的社会责任也同样是文化、专业课老师的责任。以“三钱”为代表的科学家放弃国外优厚的待遇，回国为国家服务，正是他们社会责任的体现。科学家、名人的故事都能体现出他们的社会责任。

　　2、班级活动课

　　这主要为班主任提供培养小学生社会责任的平台。

　　1）用爱国情怀、民族精神，激发社会责任感。纵观历史，爱国主义历来是激励人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的精神动力。个人的前途和命运，总是同祖国民族的兴衰荣辱戚戚相关的。

　　2）用崇高信念、远大理想，培养社会责任感。理想信念是人生的精神支柱，是社会责任感的源泉和精神动力，社会责任感是实现理想的条件。理想与责任是互相联系的，远大的共产主义理想信念，能激发学生的社会责任。培养社会责任感就要从具体工作做起，从一点一滴做起，在具体的活动中培养。

　　3）用集体观念、团队精神，增强社会责任感。集体主义能够培养当代学生的人生态度，能够激励人的社会责任意识。集体主义是以社会主义集体为价值目标，以个性发展为前提的。

　　4）用诚实做人、守信办事，树立社会责任感。诚信属道德范畴，是一条做人的基本原则，是人与人进行社会交往的重要砝码，在市场经济条件下，社会对人的诚信要求越来越高。维护诚信的最佳办法是让不讲诚信的行为在个人信用史上留下污点，使不守信用者意识到不守信用的代价在一生当中难以承受。在诚信时代，就是让守信用者享受诚信的回报，让不守信用者自食苦果。另外，班主任要加强挫折对学生心理影响的的积极作用，并采取一定措施，克服消极影响对小学生心理带来的压力及行为偏差。

　　3、心理、道德课

　　这些课程对小学生的社会责任培养更具专业性。这就要求任课老师运用心理知识和职业道德理论培养学生的社会责任。没有社会责任实际上心理就不可能健康，也就无所谓具有道德。一个心理不健康、缺乏道德的人，不仅对社会无益，而且对社会甚至家庭有害。

　　三、加强课外活动建设，强化学生社会责任

　　小学生的逻辑思维能力还很弱，形象思维能力得到了很大提高，所以课外活动对他们的社会责任的培养显得尤为重要。

　　社会责任理念只有在实践中加以强化，才能成为学生的自觉行动。丰富多彩的课外活动是强化小学生社会责任的好办法。

　　1、承诺

　　承诺是学生社会责任的口头表述，是学生对自己的社会责任认同。具体形式有：承诺书、班级公约等。当然，对学生承诺的检查是必不可少的，也只有检查才能体现承诺的意义和目的。

　　2、演讲、校园剧

　　演讲在某种意义上来说也是一种社会责任的承诺，但它不仅强化了自己应该这么做，而且号召别人也应该这么做，所以演讲、校园剧比承诺对小学生的社会责任培养更有意义。

　　3、校外活动

　　校外活动能让学生更多更好了解社会，以此来强化自己的社会责任。校外活动主要有：祭扫烈士墓，慰问敬老院，参观工厂、农村等。

　　学校只有动员全社会的力量，小学生的社会责任的培养才会有效和持久。

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