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中班教案《小马运粮》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极参加音乐活动，体验游戏的快乐，结合故事听音乐，初步感受乐曲的基本情绪及节奏变化，熟悉《小马运粮》旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园中班《小马运粮》含反思教案吧。

　　教学目标：
　　1、 结合故事听音乐，初步感受乐曲的基本情绪及节奏变化。
　　2、 积极参加音乐活动，体验游戏的快乐。
　　3、 熟悉《小马运粮》旋律，并用相应的动作进行表演。
　　4、 认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　教学重难点：
　　幼儿能结合故事听音乐，并愿意参加游戏活动，体验游戏的快乐。
　　初步感受乐曲的基本情绪及变化。

　　教学准备：
　　小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

　　教学过程：
　　一、 导入活动，引起幼儿兴趣
　　1、配乐故事《小马运粮》。
　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，名字叫做《小马运粮》，一起来欣赏一下吧。
　　提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？
　　2、教师出示三幅图片，结合图片提问。
　　提问：
(1)天气晴朗，小马驮着粮食慢慢的走在路上，发出了什么声音？（嘀哆）
　　(2)小马是怎么游泳的呢？（一会儿上一会儿下）
　　(3)上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？（嗒嗒嗒）

　　二、 欣赏理解音乐，感受乐曲基本情绪及节奏变化
　　1、 结合故事，初步欣赏音乐
　　师:宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来欣赏一下。(完整欣赏音乐一遍)
　　2、 分段欣赏音乐，感受乐曲的基本情绪及节奏变化。
　　(1) 播放第一段音乐
　　师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在马路上，它出门了。
　　小马背着重重的粮食，走起路来应该是什么样的?
　　(2) 播放第二段音乐
　　师：前面有一条小河挡住了小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?
　　(3) 播放第三段音乐
　　师：小马终于上岸了，这时候它的心情怎么样?怎么样跑进了村子里了？
　　(4)探索小马运粮的动作。
　　师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小朋友想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？（师幼一起探索运粮的各种动作。）
　　3、再次完整音乐一遍，探讨动作
　　提出要求：宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐，让我们一会儿再来欣赏一遍。这次欣赏的时候，余老师请小朋友们仔细地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？
　　(1) 刚才老师看见了小朋友们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小朋友，你想把粮食放在哪里呢？(背、头……)
　　(2) 师：小马在游泳的时候，想一想小马它还会做些什么动作呢？
　　(3) 师：小马上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？
　　4、 再一次完整欣赏音乐
　　师：接下来，老师要请宝宝们听着音乐，跟着老师一起来表演小马运粮。

　　三、音乐游戏:“小马运粮”
　　师：小马运粮，运得可真高兴呀，我们一块儿来玩一个有趣的游戏，好吗？
　　游戏途径：
　　瞧，那里有一条小河，小马刚出发的时侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游过小河，最后小马上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里出发,然后经过小河，最后到达村子（教师演示游戏路径）
　　游戏进行2-3遍。

　　四、活动延伸
　　1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育游戏活动。
　　2、小马终于把粮食送到了村子里，这个游戏好玩吗？跟老师一起到大操场，到更大的河里去游泳好吗？

　　活动反思
　　音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术，是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特殊、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架起一座桥梁，怎么样将音乐和孩子沟通起来呢？我认为，只有游戏才能做到这一点。
　　在音乐游戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清楚，让幼儿自己学着去发现、归纳，把重点放在孩子对音乐的感受和表现上，步步深入下去，逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有一定的创新能力打下坚定的基础。

小百科：粮是可吃的谷类、豆类等。

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