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小班优秀数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体，快来看看幼儿园小班优秀数学《认识三角形》含反思教案吧。

　　幼儿园小班数学教案：
       认识三角形

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
       多媒体、课件各一，图形若干。

　　活动分析：
       观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开。
　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
　　3、动手操作。
　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
　　b.观察并说出三角形像什么。
　　4、游戏“猜猜我是谁”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
　　5、游戏“捉迷藏”
　　幼儿从简单的画面中找出三角形。
　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。
　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

       教学反思：
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。常见的三角形按边分有普通三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。

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