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中班教案《双手真能干》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班《双手真能干》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
　　2、喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、增强思维的灵活性。

　　教学重点、难点
　　培养一双灵巧的双手

　　活动准备
　　1、一只大手（贴在板上作背景），汉字：手、大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
　　2、手工活动：小人国（手指点画）、做指套、印小脚丫、秋天的大树等。

　　活动过程
　　一、 说说每个手指的蜜柑年成和它们的本领。
　　老师：（在手心里画一个妈妈的脸）这是手妈妈，她有几个手指宝宝？有几个？
　　幼儿：（数手指）她有5个手指宝宝。
　　老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
　　——让孩子说说手指的用处时，了解手指的名称，这样会有趣一些。
　　幼儿：我喜欢这个大拇指，我用他说“真是好宝宝”或者“你真棒”（做夸奖人的动作）
　　老师：这是大拇指，他可以表扬人的。（边说边将汉字“大拇指”贴在板上的大手的大拇指上）
　　幼儿：我喜欢这个手指（食指），他可以指东西。
　　老师：这是食指，（在板上的大手上，贴上汉字“食指”）你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
　　——一个孩子的感受，须让大家来体验。另外，有许多与此同感的孩子，也可以得到表现。这样，活动的过程容易吸引所有的孩子。
　　幼儿：我喜欢这个中指，我用他弹钢琴。
　　老师：（老师将汉字贴在板上的大手上）这是中指。
　　幼儿：我喜欢小拇指，我用它交朋友。
　　老师：说得真好，小拇指可以和朋友拉拉勾，我们也用小拇指找找朋友。（拉拉勾，拉拉勾，我们都是好朋友。边说边将汉字“小拇指贴在板上的大手的小拇指上）
　　幼儿：我喜欢这个手指，我在折纸的时候，用他来抠角（做动作）
　　老师：这是“无名指”，这个无名指可以在折纸的时候帮我们的忙。
　　老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指5个手指宝宝，那我们每人有几只手？有几个手指宝宝？

　　二、 做做手势
　　我们的手指宝宝除了会做事，还会说话呢，你们相信吗？
　　——活动中，孩子不信：“不会的”，“假的”等，于是，我问搭班老师：“今天有几个人没有来？”她伸出2个手指。我问幼儿：“几个？”“2个”。
　　于是，我小结：原来，手指会念数字。
　　和幼儿一起做1——10的是手势。
　　老师：（伸出3个手指头）这是几？
　　幼儿：3。
　　老师：（伸出5个手指头）这是几？
　　幼儿：5。
　　老师小结：是啊，手指会念数字呢，听：“一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，钩一钩，伸出两只手，一共十个手指头。”
　　——这时老师边念儿歌，边做手势，且动作清晰，可供孩子模仿，一起玩。老师：“来，我们一起念一念，玩一玩。
　　老师：我们的手也会说话。猜猜看，我的小手说什么了？（招招手）这是什么意思？
　　幼儿：来来来。
　　老师：（挥挥手）
　　幼儿：再见
　　老师：你们的手会说什么呢？让我们大家也来猜一猜，好吗？
　　（幼儿做手势，大家猜）
　　老师：我们的手除了会说话，还会变东西呢（示范变一下）
　　你的手会变什么？（引导幼儿变出小伞、手枪、小鸟、小兔、蜗牛、望远镜等）

　　三、 说说小手的本领
　　我们的小手会说话，会变东西，还会做事情，最竟，你的小手有什么新的本领吗？
　　——既让孩子感受自己手的本领，又为下一个活动环节做引子。

　　四、活动延伸：做手工
　　1、周围有一些东西，可以让你的手有新本领，你去试试。
　　——指导一些孩子看懂材料的玩法。
　　2、交流玩的内容，欣赏作品。
　　——这里，孩子很有可能潜心于自己的活动而无心交流，于是老师审时度势，给孩子足够的时间。

　　教学反思
　　活动结束了，孩子们仍沉浸在小手跳跳的乐趣中，我心中已开始回味这次活动的成败得失……为了使自己设计的活动与众不同，使活动具有探索性，为了体现新纲要的精神，突出“整合”活动的特点，我们设计了“能干的小手”这个活动。
　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏化的口吻，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注意力。在最后经验交流中，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过游戏活动了解手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做，小手才会越来越能干。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

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