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【www.dqwomen.com--幼儿园教学反思】
《部编版三年级上22课《读不完的大书》教案教学反思》这是一篇三年级上册语文教案，通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字，掌握本课新词。
3、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学 问，是一本读不完的大书的道理。
教学重点：理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
教学准备：教学课件
教学过程
一、 导入新课。 （激趣导入） 5～
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？看到课题，你们想
知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！
板书课题：读不完的大书
二、初读课文 整体感知 20～
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度。）
2、小组互动：互读课文，进行正音。
3、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
4、 感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）
（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
（3）、启发学生合作交流读懂了什么，有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
三、拓展延伸。 10～
1、你见过大自然中的那些现象？（学生自由表述）
2、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
学生谈感受。
四、检查识字。
教师出示生字学生认读并组词。（集体更正）
五、总结全课。 4～
学生说说本节课的收获。
教师总结文章通过对野外与自家庭院环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大树，赞美了对大自然的喜爱之情。（归纳总结式技能）
六、作业 1～
有感情的朗读课文，并去亲近大自然。
板书设计：
读不完的大书
引出大自然 乐趣 点题总结
教学反思：在教学中创造性地使用教材，我对教材进行调整，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。
不足之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。
【反思2】
教学反思
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。 课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
二、成功之处
这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。
三、不足之处
由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
四、改进措施
1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。