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中班科学优秀教案《纸球弹弹弹》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望，通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园中班科学优秀《纸球弹弹弹》含反思教案吧。

     【活动目标】
　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 【活动准备】
　　1、长颈瓶若干只、纸球若干。
　　2、图书（资料室）。

　 【活动过程】
　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
　　1、教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢？
　　2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）
　　
       二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）
　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
　　教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
　　
       三、确立"纸球反弹"的现象。
　　教师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）
　　
       四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。
　　教师：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？

　 【延伸活动】
　　教师：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

       教学反思：
       教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

小百科：空气(Air，kōng qì)，我们每天都呼吸着的"生命气体"，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。

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