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大班教案《画表情》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养分析问题和判断问题的能力，让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园大班《画表情》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
　　2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　重点难点
　　着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。

　　活动准备
　　四张不同表情的脸谱（笑、生气、哭、愁）,贴绒五官的纸片四套。

　　活动过程
　　1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：
　　(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样？
　　(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢？
　　(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样？
　　(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样？
　　然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。
　　教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。
　　小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。
　　哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。
　　生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
　　焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。
　　2．教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情？
　　3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
　　4．游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。
　　（1）将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。
　　（2）游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。
　　（3）发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。
　　(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。

　　教学反思
　　1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
　　2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。
　　3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
　　4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。
　　5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。

小百科：表情， 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

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