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中班教案《小鼓响咚咚》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过击打身体，感知三拍子的节奏特点，幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲，幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐，快来看看幼儿园中班《小鼓响咚咚》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
　　2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
　　3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：
　　物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
　　经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。

　　活动重难点：
　　幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
　　幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　进入教室
　　唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
　　《红公鸡》
　　我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。

　　二、进行部分
　　发声练习
　　教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
　　感知三拍子节奏的特点。
　　教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
　　教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
　　教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
　　教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
　　我的小鼓是怎么响的？
　　我说话儿，小鼓怎么样了？
　　我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
　　哎呦呦呦这不行，为什么不行？
　　我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
　　师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
　　师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。

　　三、活动结束
　　教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

　　教学反思：
　　本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。

小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

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